INFORMATIE VOOR DOCENTEN

INTRODUCTIE

Het WannaBeCool lespakket bestaat uit zes lessen. Vijf lessen gaan over de oorzaken en gevolgen van de opwarming van het klimaat en mogelijke besparingen. Daarnaast is er de mediales waarin het het zelf campagne voeren centraal staat. Iedere les bevat een introductie (film). Die staat in de player bovenaan de lespagina en bevat meestal een "verder" knop waarmee u zelf het tempo van de film kunt bepalen. Vergroot het scherm om de teksten goed leesbaar te maken.

Verder zijn er opdracht(en), bronnen (informatie en nieuwe lesstof) en een afsluiting. De bronnen zijn plaatsen -binnen de WannaBeCool?-site en op internet- waar de leerlingen de informatie kunnen vinden om de opdrachten te maken. Bij iedere les verschijnen links naar de informatiebronnen die erbij horen op het scherm.

Iedere les duurt ongeveer 50 minuten tenzij anders vermeld. In enkele lessen gaat het om het bedenken, maken en geven van een presentatie. De tijd voor het geven van de presentaties valt buiten de les. De leerkracht kan dit zelf indelen al naar gelang de situatie waarin het WannaBeCool? lespakket gebruikt wordt. Ook de uitvinders wedstrijd in les 5 kost meer tijd en kan naar eigen inzicht gepland worden. De lessen zijn geschikt voor zelfstandig werken, maar kunnen ook klassikaal gedaan kan worden met behulp van een digitaal schoolbord. Natuurlijk kunt u ook een gedeelte van de lessen doen of kiezen voor een andere volgorde.

De lessen zijn ook geschikt om als project uit te voeren. Leerlingen kunnen deelnemen aan de besparingswedstrijd en hun eigen besparingen en activiteiten publiceren op de WannnaBeCool? website.

LES 1: MIJN BROEIKASEFFECT

Omschrijving: Het verband tussen leefstijl, energieverbruik en CO2 uitstoot.

Doel:
  1. De leerlingen leren wat het broeikaseffect is en wat broeikasgassen zijn.
  2. De leerlingen leren hoe zij hun energieverbruik kunnen meten.
  3. De leerlingen worden zich bewust van hoeveel energie zij gebruiken en door middel van welke apparaten dit gebeurt.

De Wannabecool?-game is bedoeld als introductie voor het lespakket. Daarin wordt op speelse wijze duidelijk dat leefstijl gevolgen heeft voor het klimaat. In de intro-diaserie wordt de inhoud van het spel samengevat.

Bij deze les zitten veel rekenopdrachten. Vermenigvuldigen en delen komt aan de orde in het uitrekenen van het verbruik van een apparaat, in de tijd dat het gebruikt wordt in het gezin, en in het uitrekenen van het eigen aandeel van de leerling.

LES 2: ENERGIEVERBRUIK EN CO2 UITSTOOT

Doel:
  1. De leerlingen leren over de oorzaken en de toename van de uitstoot van CO2 door de tijd.
  2. Leerlingen leren dat leven mogelijk is door broeikaseffect, en ontdekken waarom het broeikaseffect nu een probleem is.
  3. Leerlingen leren samenwerken door in overleg keuzes te maken en een taakverdeling te maken en presenteren.

De introductiefilm laat zien wat het verschil is tussen het verbruik in de oertijd en het heden. Daarin vindt u ook een interactieve wereldbol waarmee u de opwarming van het klimaat en de stijging van de waterspiegel kunt (laten) zien. Ook verschillende toekomstscenario's worden hierin getoond.

Deze opdracht vraagt om het lezen en analyseren van tekst en het maken van presentaties.
Aangezien dit gaat over de ontwikkeling van het energieverbruik in de tijd sluit deze les goed aan bij het vak geschiedenis (Hoe leefden mensen in verschillende tijden?) en bij wereldoriëntatie (o.a. de verschillende fossiele en duurzame brandstoffen en de toename van de bevolking.)

In de bronnen vindt u een korte film "Toen en Nu" waarin het verbruik van een gezin in de oertijd en een modern gezin naast elkaar gezet worden

Als u de groepen wilt laten presenteren zal daarvoor extra lestijd gereserveerd moeten worden.

LES 3: LEVEN MET KLIMAATVERANDERING

Doel:
  1. Leerlingen krijgen inzicht in de gevolgen van broeikaseffect, hier en op andere plaatsen.
  2. Ze leren het verband tussen uitstoot en aantasting leefklimaat.
  3. Leerlingen leren van elkaar.

Bij deze opdracht maken de groepjes ieder een presentatie over één aspect van van de klimaatverandering. Hierbij is het geven en het zien van de presentaties essentieel voor de leeropbrengst.

LES 4: COOL CONSUMEREN

Doel:
  1. Leerlingen ontdekken het verschil in CO2-uitstoot in verschillende werelddelen.
  2. Ze leren welke activiteiten uitstoot veroorzaken en hoe ze kunnen besparen. Lekker blijven leven met zo min mogelijk uitstoot.

De introductiefilm Cool Consumeren bevat pauzemomenten met een knop om verder te gaan.. Daarmee bepaalt u zelf het tempo van de film en heeft u de kans om de vragen te bespreken met de groep.

LES 5: UITVINDERSWEDSTRIJD WANNABECOOL

Dit is een lessenserie voor beeldende vorming of voor toepassing binnen een project. In minimaal 2 lessen bedenken en bouwen kinderen in groepen (een model) van een energie of waterbesparend apparaat.

U kunt de volgende stappen doorlopen:
  1. Brainstorm over betekenis. (Welk probleem ga ik (deels) oplossen.)
  2. Specifiek omschrijven wat dat apparaat allemaal moet kunnen.
  3. Brainstormen hoe dat apparaat dit gaat doen. Hoe zit het in elkaar, welke onderdelen/ technieken zijn nodig. Hoe zien die er dan uit?
  4. Welke materialen zijn nodig? Welke mogelijkheden zijn er allemaal om deze onderdelen/ technieken in elkaar te zetten? Op elkaar af te stemmen? Hoe ziet het apparaat er het mooist uit? Hoe werkt hij het beste?

LES 6: ZELF CAMPAGNE VOEREN

Deze lessen geven kinderen de mogelijkheid om zelf actief te worden om iets aan het klimaatprobleem te doen. Leerlingen gaan aan de slag met verschillende media.
Dit vergt meerdere lesuren, bijvoorbeeld binnen beeldende vorming of als project.

Duur
Minimaal 2 x 50 min.

Doel:
  1. Leerlingen leren hoe ze zelf een campagne op kunnen zetten en verschillende visuele middelen daarvoor kunnen maken en inzetten.
  2. Leerlingen leren hoe ze een boodschap op aantrekkelijke manier over kunnen brengen, ze worden mediawijzer.

Introductie 15 min
Bekijk de drie voorbeeldfilmpjes. Hierin vind je ideeën en tips en om zelf aan de slag te gaan.

  1. Campagnevoeren met posters.
    Presentator Farid Tabarki op een school in Reeuwijk die zelf een campagne gaan maken met posters.
  2. Klas in actie.
    Presentatrice Fabienne de Vries op bezoek bij een school in Enschede die een actie opgezet en uitgevoerd hebben.
  3. Zelf een film maken.
    Twee jonge presentatoren laten zien hoe je zelf een leuke film kunt maken, die je kunt gebruiken in een campagne.